Öğrencinin kendisini konuya vermesinde, ona karşı merak duymasının ayrı bir önemi vardır. Gerçekte merak, dikkati toplamayı sağlayan itici güçtür. Bir şey ancak merak edildiği oranda öğrenilebilir.
Sevdiğimiz bir işe, "kolayca" kendimizi vermemize karşın; sevmediğimiz bir işe, neden kendimizi veremediğimizi hiç düşündünüz mü? Bunun nedeni, merakla ilgilidir. Sevdiğimiz işler her zaman daha çok merak duyduğumuz, ilgimizi çeken işlerdir. Örneği"/ bir romanın sonuna kadar okunmasını sağlayan meraktır. Merak, konuya karşı ilgi uyandırır ve böylece de dikkatin konu üzerinde toplanmasını kolaylaştırır.
Konuya karşı içsel bir merak uyandırmak için ne yapılmalıdır?
Bunun için türlü yollar denenebilir. Kimi zaman, üzerinde çalışılacak konu yeterince tanınmıyor olabilir. Bu durumda konuyu tanımak amacı ile ön bilgiler toplamak merak için yeterli sayılabilir. Ancak, en etkili yöntem; öğrencinin konuya ilişkin, kendisine sorular sormasıdır. Bu amaçla, okuduğunuz bir metinde geçen ana düşünceyi öğrenmeniz için, metnin içinde geçen başlıkları soru biçimine sokup kendinize sorabilirsiniz. Örneğin hemen aşağıda geçen üç başlığı aldığımızda, bunlar; "dikkati toplamak için fiziksel çevre acaba nasıl düzenlenebilir?", "Dikkatin toplanması ile sistemli çalışma arasında nasıl bir ilişki olabilir?" ve "çalışmada çeşitlilik nasıl sağlanır?" biçiminde ya da daha başka biçimlerde soru başlıklarına dönüştürülebilirler. Çalışmada bu tür bir uygulama sizde merak duygusu uyandıracak ve metni anlayarak okumanız için konuya daha rahatlıkla kendinizi vermenizi sağlayacaktır.
DERLEYEN... (EDİTÖR)
İletişim:
[email protected]
Bu makale şu konularla ilgili olabilir :
dikkat -
çevre -
Dikkat Ve Çevre
başlıklı Cemal KONDU
tarafından yazılan yazı 2134 kişi tarafından okundu ve 0 kişi tarafından yorumlandı