• slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1
  • slideshow1

Anlayarak Hızlı Okuma Kursu

Hızlı Okuma

Öncelikli olarak hızlı okumanın anlama kabiliyetini azaltmadığı aksine artırdığını belirtmek gerekiyor. Normal hızla okuyan bir kişi dakikada 200 kelime okuduğunda bunun %60′ını aklında tutabilirken hızlı okuyan bir kişi dakikada 800 kelime okuduğunda okuduğunun %80′inden fazlasını hatırlayabilir. Bunun sebebi ise, daha hızlı okuduğunuzda beyin konunun bütünlüğünü daha kolay kavrar, siz de zaman ve enerjiden tasarruf etmiş olursunuz. Hızlı Okuma Engelleri Ve Okuma Frenleri Nelerdir? → Kelime kelime okuma, → İçten seslendirme yapmak, → Ayrıntıda boğulmak(ana fikir, yan fikir gibi), → Yöntemsiz okuma, → Okuduğunu anlama güçlüğü, → Uygun olmayan okuma ortamı, → Gözden kaynaklanan sebepler, → Okuma psikolojisinden kaynaklananlar, → Konsantrasyon eksikliği, → Motivas

Hızlı Okuma Yöntemleri

Hızlı Okuma

Göz Devinimlerimiz: Daha hızlı okumak etkili bir okuyucu olabilmek için gözlerimizle aklımızı birlikte çalıştırmaya alıştırmamız gerekiyor.Bu organlarımızın entegre ve senkronize çalışmaları bize görme ve okuma konusunda çok şeyler kazandıracaktır. Okuma sırasında gözümüz satırlar üzerinde soldan sağa, sağdan sola, yukarıdan aşağıya (bazen aşağıdan yukarıya) göz sıçramaları ile ilerler. Okuma olayı işte bu sıçramadaki duraklamalar (saplama) sırasında yakalayabileceğimiz sözcük kümesini algılayarak gerçekleştirilir. Bu yüzden hızlı ve usta bir okuyucu olabilmek için göz sıçramalarını hızlandırmak duraklama süresini kısaltmak duraklama süresince çok sayıda sözcük görebilmek (4-5 sözcük) yani görme yelpazemizi genişletmemiz gerekiyor. Bu üç özelliği kontrol etmek beynin işidir. Zihnimizin kotrolü dışında gerçekleşen sıçrama ve duraklamalardan görüş alanına girenleri algılamak olanaksızdır. Öyleyse ak

Nlp İle Öğrenci Koçluğu

NLP

NLP İle Öğrenci Koçluğu Eğitimin Amacı: → SBS, YGS, LYS sınavlarına hazırlanan öğrencilerin, istedikleri bölüme girebilmeleri için gerekli NLP bilgilerini, duyularını, duygularını ve kaynaklarını kullanabilmeleri, → Sınav öncesi yapılacak hazırlıklar, zihinsel çalışmalar, sınav sırasında yapılacak davranışların neler olduğu tespit edilir → O zamana kadar öğrenilmiş bilgilerin engelsiz olarak kullanılmasını sağlayarak verimli ve programlı ders çalışmaları, kaynaklarına uygun en yüksek puanı almalarının sağlanmasıdır. 1. ETAP : … Saatlik Eğitim Öğrenciler NLP ile; → Dikkatlerini geliştirip hızlandırabilir, → Hedeflerinizi ona ulaşabilecek biçimde yapılandırabilir, → Duygularınızı ve zihninizi hedefinize odaklamanın püf noktalarını öğrenebilir, → Olumsuz dış faktörlerden etkilenmeyi sıfıra indirebilir, → Dezavantajları avantaj ola

Hızlı Okuma Kursu

Hızlı Okuma

Hızlı okumamız için ilk önce okuma yanlışlarımızı düzeltmemiz gerekiyor. 1- Gözlerimizle beynimizi birlikte çalışmaya alıştırmak 2- Bir metinde her sözcüğü okumak zorunda olmadığımıza inanmak 3- Her metinin ya da kitabın aynı değerde olmadığını kabul etmek. Yani bazılarının zor, bazılarının kolay olduğunu bilmek 4- Okuyacağınız her metin ve kitapta amaçlarınızın farklı olduğunu kabul etmek okuma hızınızı da buna göre ayarlamak gerektiğini bilmek. Hızlı Okuma Yöntemleri Göz Devinimlerimiz: Daha hızlı okumak, etkili bir okuyucu olabilmek için gözlerimizle aklımızı birlikte çalıştırmaya alıştırmamız gerekiyor. Okuma sırasında, gözümüz satırlar üzerinde soldan sağa, sağdan sola, yukarıdan aşağıya (bazen aşağıdan yukarıya) göz sıçramaları ile ilerler. Okuma olayı, işte bu sıçra

Öğrenci Koçluğu

Öğrenci Koçluğu

Öğrenci Koçluğunda, öğrencinin nasıl çalışması gerektiği ile ilgili çalışmalar, algı konusunda, hatta yetenekler ve mesleki eğitim konusunda, bir takım çağdaş ve etkin testler yaparak , Koçluk yaptığımız öğrencilere özgü, yüksek performans almaya yönelik çalışma teknikleri oluşturuyoruz bu sayede de hep başarılı oluyoruz. Fakat biz, psikolog değiliz, ergen sorunları söz konusu olduğunda, öğrenci ve ebeveynleri ile görüşüp, uzman psikologlara yönlendiriyoruz. Başka neler var bu programda? Örneğin, öğrencinin üzerine yoğunlaşabiliyoruz. Üstelik, bunlara ek olarak, konsantrasyon eksikliği, motivasyon ve başarısızlık endişesi gibi sorunlarla da baş edip bunları ortadan kaldırma çalışmaları yapıyoruz. Bu programdaki en değişik çalışmalarımızdan biri de öğrencilerimizin “Ben” kavramını netleştirmek ve “Bireysel farkındalık” sağlamak. Bunlar çok önemli aslında, neden mi önemli? Çünkü “Ben” kavramı ile öğrencimiz hedefini be

Koçluk Size Ne Kazandırır?

Koçluk

Koçluk hayallerinizi gerçeğe getirme sanatı ve bilimidir. Bu sayede hayalleriniz size hayal dünyasından çıkıp gerçeğe dönüş olarak yansıyacaktır . Koçlukla yaşamdan aldığınız doyumu artırabilir, kendi hayat kalitenizi yükseltirken içinizde gizli kalmış güçlü özelliklerinizi, gizli enerjinizi en üst düzeyde kullanmaya başlarsınız. Daha kaliteli bir düşünce yapısı, daha yüksek insan ilişkileri sağlarken daha keyif dolu bir yaşam ve doyum içerisinde bir yaşama kavuşursunuz. İstediklerinizi elde etmek için birçok yeni yollar keşfedersiniz ve ilişkiler konusunda çok daha kaliteli düzeyler deneyimlersiniz. Koçluk sistemi ile bu kaynakları en üst düzeyde kullanabilir hayallerinize, hedeflerinize ve çözümlere çok hızlı bir şekilde ulaşarak mucizeler yaratabilirsiniz. Koçluk sayesinde kazanacağınız deneyimler aşağıda belirtilmiştir. • Kendini tanıma Ben kimim? • Hayat kalitesini arttırmak için neler

İzmir Öğrenci Koçluğu

Öğrenci Koçluğu

DEĞERLİ ANNELER, BABALAR; Öğrencilerimizin, yani çocuklarımızın hangi hedefe ne için koştuğunu bilmeden,rutin bir şekilde okula dershaneye gidip gelerek gün doldurup sırf diploma almak için gitmeden duygularını tanıyan, hedefini belirleme kapasitesine sahip, rüzgarın sesine kulak veren bununla beraber kendi ihtiyaçlarının da farkında olan ve bunu ifade edebilen bireyler olması ne kadar değerli olurdu sizce? ÖĞRENCİ KOÇLUĞU NEDİR? Tam olarak nedenini bilmeden birçok hedefe birden ilerlemeye çabalayan öğrencilerimizin ilerledikleri hedeflerin ne olduğunu ve nedenini anlayabilmeleri ve bu nedenin ışığı altında motivasyon,iletişim ve güçlü yanlarının farkına varabilmeleri gibi bir çok dinamiği aktif hale getirerek destekleyici veya köstekleyici uns

 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27